Socialisation et pluralité des milieux
Etude des enfants de 7-8ans dans un espace migratoire
Pr. Ahmed Elbouazzaoui
Faculté des lettres et des Sciences Humaines -Rabat
Introduction
Cet article vise à illustrer l’intérêt à étudier la socialisation de l’enfant en référence à une pluralité de milieux (famille, école, CLAE). La famille et l’école, en tant que premiers milieux de socialisation, ont suscité l’intérêt des chercheurs plus que d’autres milieux aussi importants dans le développement psychosocial de l’enfant. Parmi ces milieux, nous nous intéressons au centre de loisirs, un milieu spécifique où l’enfant fait l’expérience d’un autre niveau de socialisation. Partant de là, nous nous demandons comment l’enfant âgé de 7-8 ans, issu de l’immigration maghrébine, confronté à différents systèmes de valeurs, se socialise-t-il en référence à une pluralité de milieux ?
La posture théorique que nous défendons implique la centration sur le point de vue de l’enfant, acteur de sa propre socialisation.
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