تمثلات الأطر التعليمية لحاجيات التلاميذ في وضعية إعاقة
وعلاقتها بسيرورة الدمج المدرسي لديهم
(دراسة نفسية اجتماعية معرفية)
– د. عزيز دمير
أستاذ باحث في علم النفس،
كلية الآداب والعلوم الإنسانية عين
الشق جامعة الحسن الثاني الدار البيضاء
– أ. نبيلة الوافي
باحثة في علم النفس الاجتماعي للنمو والتنظيمات كلية الآداب والعلوم الإنسانية أكدال، جامعة محمد الخامس الرباط
– أ. وارغي أحمد
أخصائي نفسي إكلينيكي ، وخبير في مجال الإعاقة
ملخص :
يعد موضوع هذا البحث الدراسي الذي يدخل في إطار دراسة طولية ، تجسيدا للتطبيق الإجرائي لمفهوم الدمج المدرسي ، من حيث الرصد للإشكالات المطروحة حول مسألة الأجرأة الخاصة بآليات وميكانيزمات سيرورة الدمج المدرسي لدى التلاميذ في وضعية إعاقة ، ومدى تمثلات الأطر التعليمية لبعض حاجياتهم الأساسية ، حيث تم القيام بمعاينة ترصدية اعتمادا على ملاحظات ميدانية داخل إحدى المؤسسات التعليمية الخاصة بالتعليم الأساسي، وقد تبدى لنا من خلال ذلك ، ضرورة و وجوب التفكير في دراسة هذه الوضعية ، من أجل تشخيص مجموعة من الإشكالات المطروحة في ظل سيرورة الدمج المدرسي لدى هؤلاء التلاميذ ـ
كلمات مفتاحية : تمثلات أطر التعليم ، حاجيات التلاميذ “في وضعية إعاقة” ، الدمج المدرسي ـ