السلوك العدواني لدى المراهق المتمدرس في ضوء أساليب المعاملة في الأسرة والمدرسة – دراسة ميدانية
أحمد معد – أستاذ علم النفس التربوي ، المدرسة العليا للأساتذة، جامعة الحسن الثاني الدار البيضاء.
ملخص الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى محاولة معرفة العلاقة التفاعلية بين السلوك العدواني لدى المراهق المتمدرس وبعض المتغيرات النفسية والاجتماعية في الأسرة والمدرسة لدى عينة من المراهقين المتمدرسين في مستوى التعليم الثانوي التأهيلي. وقد اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي، لوصف وتحليل وتفسير السلوك العدواني لدى المراهق المتمدرس في ضوء تعامل الأسرة، وتفاعل المدرسة بمختلف مجالاتها التربوية مع المراهق المتمدرس.
تكونت العينة من ماءة وأربعين (140) مراهقا متمدرسا ارتكبوا سلوكات عدوانية ببعض الثانويات التأهيلية التابعة لنيابة سيدي البرنوصي بأكاديمية الدار البيضاء، وقد تم تطبيق مقياسين على العينة: الأول يتعلق بتعامل الأسرة و الثاني يتعلق بتفاعل المدرسة.
وقد أشارت النتائج إلى وجود تأثير ثنائي لكل من تعامل الأسرة وتفاعل المدرسة على السلوك العدواني لدى المراهق المتمدرس.
الكلمات المفتاحية: السلوك العدواني، المراهق المتمدرس، الأسرة، المدرسة.